{"id":1720,"date":"2024-10-02T08:29:58","date_gmt":"2024-10-02T12:29:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/2024\/10\/02\/blogue-du-president-de-la-fappunb\/"},"modified":"2024-10-02T08:29:58","modified_gmt":"2024-10-02T12:29:58","slug":"blogue-du-president-de-la-fappunb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/2024\/10\/02\/blogue-du-president-de-la-fappunb\/","title":{"rendered":"Blogue du pr\u00e9sident de la FAPPUNB"},"content":{"rendered":"

Le r\u00f4le des universit\u00e9s publiques du Nouveau-Brunswick pour un avenir meilleur<\/strong><\/h2>\n

Les \u00e9tudes portant sur les tendances en mati\u00e8re d\u2019emploi et les donn\u00e9es portant sur le revenu des dipl\u00f4m\u00e9s universitaires r\u00e9v\u00e8lent que l\u2019\u00e9ducation postsecondaire est associ\u00e9e \u00e0 l\u2019obtention de meilleurs emplois permanents, \u00e0 de meilleurs salaires, \u00e0 de plus importantes augmentations de revenu au fil du temps et \u00e0 une meilleure chance de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019avantages sociaux comme les r\u00e9gimes de retraite. Le champ d\u2019\u00e9tudes ne semble avoir aucune incidence sur l\u2019obtention de ces avantages. Par exemple, des donn\u00e9es de Statistique Canada d\u00e9montrent que les personnes dipl\u00f4m\u00e9es en g\u00e9ographie qui travaillent \u00e0 temps plein gagnent en moyenne plus de 72\u2009000\u00a0$ par ann\u00e9e, soit un montant comparable au revenu des personnes dipl\u00f4m\u00e9es en biologie et en science biom\u00e9dicale. Par ailleurs, des donn\u00e9es recueillies en 2022 par la Commission de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur des Provinces maritimes indiquent que 91\u00a0% des dipl\u00f4m\u00e9s universitaires de niveau baccalaur\u00e9at des provinces Maritimes interrog\u00e9s deux ans apr\u00e8s l\u2019obtention de leur dipl\u00f4me travaillent \u00e0 temps plein et leur r\u00e9mun\u00e9ration m\u00e9diane \u00e9tait de 55 100\u00a0$ par ann\u00e9e. L\u2019\u00e9ducation postsecondaire est non seulement directement associ\u00e9e \u00e0 ces avantages de carri\u00e8re et financiers, mais aussi \u00e0 une meilleure satisfaction au travail, \u00e0 une plus grande propension \u00e0 l\u2019engagement citoyen et \u00e0 un mode de vie plus sain.<\/p>\n

Bon nombre d\u2019\u00e9l\u00e9ments donnent \u00e0 penser que l\u2019\u00e9ducation postsecondaire est encore l\u2019outil le plus efficace pour assurer la mobilit\u00e9 socio\u00e9conomique ascendante de nos jeunes. H\u00e9las!, le Nouveau-Brunswick compte un taux de dipl\u00f4m\u00e9s universitaires de 35\u00a0%, bien en dessous de la moyenne nationale de 42\u00a0%. Qui plus est, ce d\u00e9calage s\u2019accentue depuis des dizaines d\u2019ann\u00e9es au lieu de diminuer. Cette situation est une source de grande pr\u00e9occupation pour les professeures, professeurs et biblioth\u00e9caires du Nouveau-Brunswick, alors qu\u2019elles et ils militent depuis longtemps pour un meilleur acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation postsecondaire. Nous savons qu\u2019il existe deux facteurs cl\u00e9s qui am\u00e9liorent les chances d\u2019obtenir un dipl\u00f4me universitaire\u00a0: 1) un des parents de la personne \u00e9tudiante d\u00e9tient un dipl\u00f4me universitaire; 2) des frais de scolarit\u00e9 abordables. Manifestement, l\u2019une des solutions les plus efficaces pour inverser la tendance du d\u00e9ficit de dipl\u00f4mation universitaire au Nouveau-Brunswick est de rendre l\u2019universit\u00e9 plus abordable afin d\u2019augmenter les inscriptions et la possibilit\u00e9 de pers\u00e9v\u00e9rer afin de d\u00e9crocher un dipl\u00f4me.<\/p>\n

Nous exhortons le gouvernement du Nouveau-Brunswick et les universit\u00e9s publiques de la province \u00e0 aborder les obstacles de l\u2019\u00e9ducation de front, particuli\u00e8rement en ce qui a trait aux peuples autochtones. Les appels \u00e0 l\u2019action du rapport de la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation du Canada sont surtout ax\u00e9s sur le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et plus particuli\u00e8rement sur nos universit\u00e9s, \u00e9tablissements qui doivent jouer un r\u00f4le de premier plan dans les mesures de rem\u00e9diation aux in\u00e9galit\u00e9s socio\u00e9conomiques profond\u00e9ment ancr\u00e9es dans notre soci\u00e9t\u00e9 d\u00fb au traitement d\u00e9favorable des peuples autochtones du Canada.<\/p>\n

Compte tenu de l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation postsecondaire en mati\u00e8re de mobilit\u00e9 socio\u00e9conomique, la F\u00e9d\u00e9ration des associations de professeures et professeurs d\u2019universit\u00e9 du Nouveau-Brunswick revendique l\u2019accessibilit\u00e9 universelle \u00e0 nos universit\u00e9s publiques. Les universit\u00e9s doivent \u00eatre un lieu ouvert et enti\u00e8rement inclusif, et elles doivent fournir les ressources n\u00e9cessaires pour \u00e9liminer les obstacles syst\u00e9miques sur tous les fronts. Il s\u2019agit l\u00e0 de la plus noble des aspirations pour les \u00e9tablissements postsecondaires dans une soci\u00e9t\u00e9 r\u00e9ellement d\u00e9mocratique et \u00e9galitaire.<\/p>\n

Joignez-vous \u00e0 la FAPPUNB<\/a> lors de cette \u00e9lection provinciale et demandez des universit\u00e9s publiques fortes – un investissement dans l’avenir du Nouveau-Brunswick.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Le r\u00f4le des universit\u00e9s publiques du Nouveau-Brunswick pour un avenir meilleur Les \u00e9tudes portant sur les tendances en mati\u00e8re d\u2019emploi et les donn\u00e9es portant sur le revenu des dipl\u00f4m\u00e9s universitaires r\u00e9v\u00e8lent que l\u2019\u00e9ducation postsecondaire est associ\u00e9e \u00e0 l\u2019obtention de meilleurs emplois permanents, \u00e0 de meilleurs salaires, \u00e0 de plus importantes augmentations de revenu au fil… <\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,3],"tags":[],"class_list":["post-1720","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classifiee"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1720\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=1720"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1720\/revisions\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=1720"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=1720"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnbfa.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=1720"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}